Havfolket
INTRODUKTION TIL identitetsbegrebet
Inspireret af introduktionen til læreren, indleder læreren med en samtale omkring identitetsbegrebet. I forestillingen har eleverne mødt et tydeligt billedsprog: At få stjålet sit sælskind og at tage det tilbage igen. Bliv derfor i billedsproget.
Sælskindet omgiver sælpigens krop. Sælskindet beskytter hende mod omverdenen. Sælskindet holder sammen på hendes form. Sælskindet passer på hende. Sælskindet er det, der gør, at hun kan kende sig selv. Man kan sige, at sælskindet er pigens identitet.
OPgave 1
Kog forestillingen ned til et ord
En fortælling består af beskrivelser og handlinger. I opgaven her arbejder eleverne med handlinger, mens de i opgave 2 under Den lille havfrue arbejder med beskrivelser.
Eleverne refererer de konkrete handlinger (ingen beskrivelser, ingen kloge fortolkninger). Alligevel arbejder eleverne sig frem til en form for fortolkning, hvor de personligt forbinder sig med fortællingen, når de står tilbage med et enkelt betydningsbærende ord.
Hver elev får et stykke papir.
Genfortæl forestillingens historie på 7-10 linier. Start med ordene Der var engang…
Byt papir med sidemanden og læs den andens genfortælling. På samme papir sætter du en streg og genfortæl nu historien på 2-3 linier, start igen med ordene Der var engang…
Byt papir med en ny makker og læs både den længere og den korte genfortælling. Understreg et enkelt ord, som du synes udtrykker historien for dig. Det kan være en konkret ting, der er med i historien, eller en følelse eller en stemning.
Gå op til tavlen og skriv jeres ord.
Hvilke ord er i familie med hinanden?
Sagnet om sælpigen kendes fra inuitterne i Grønland og Canada, og fra Island, Færøerne, Norge, Sverige og Skotland. Også I Vestjylland har man fortalt hendes historie.
Når en fortælling rejser omkring, ændrer den sig lidt. Så historien fortælles forskelligt i de forskellige områder.
På skotsk hedder sælpigen selkie – samme ord som selch, gråsæl.
I det færøske sagn dræber fangeren sælkvindens sælmand og sælunger og koger suppe på dem. Sælkvinden bliver rasende. Som straf kaster hun en forbandelse over fangeren og siger: “Mænd fra øen skal omkomme på havet eller falde ned fra klipperne. Så mange skal dø, at når de holder hinanden i hånden, kan de til sidst nå hele vejen rundt om øen!”
På Færøerne hedder sagnet Kopakonen, og alle skolebørn hører sagnet i skolen. Herover ser I et ark med færøske frimærker, der fortæller det færøske sagn. Af den færøske billedkunstner Edward Fuglø i 2007.
opgave 2
spørgsmål til historien
Hvorfor stjæler fangeren sælpigens skind?
Hvorfor følger hun med ham?
Hvordan er hendes liv med fangeren?
Hvorfor låser han sælskindet hemmeligt væk i stenkisten i syv år?
Er det i orden, at fangeren gør det?
Hvorfor vil sælpigen forlade sin dreng Ouruk?
Hvad sker der, hvis hun ikke forlader ham?
Er det i orden, at hun forlader drengen?
Hvordan sørger hun for ham, efter hun er blevet en sæl igen?
Hvem holder I med i historien – sælpigen eller fangeren (eller drengen Ouruk)?
Kan I lide sælpigen? Kan I lide fangeren?
Hvad vil sagnet sige om forholdet mellem to mennesker?
Historien handler om et ægteskab, hvor den ene stjæler den andens identitet og værdighed. Kan det også ske imellem venner på jeres alder? Hvordan?
Hvad er vigtigt for et forhold mellem to venner?
Lyt til forestillingens balladesang ved at klikke på billedet.
opgave 3
balladen om sælskindet
Når eleverne lærer en ballade udenad, forbinder de sig med historien og giver den kreativt udtryk.
Vis eleverne videoen ovenfor med forestillingens ballade. Her kan de også genhøre melodien. På videoen synger fortælleren to vers ad gangen, fordi det er en syngefortælling, men det er nemmere for eleverne at lære et enkelt vers ad gangen. Og omkvædet samler hele tiden op på rytmen og styrker fællesskabet.
Inddel klassen i grupper på 2-3, hvor hver gruppe skal lære et vers udenad. Først har de teksten, og bagefter skal de synge den uden papir i hånden. Det hjælper at finde på fagter til sangen.
Herefter samles I i klassen eller udenfor. I en stående rundkreds synger I jer igennem sangen. Måske finder grupperne ud af, at de har brug for at øve deres vers 10 minutter mere. Når I samles igen, danner I en dansekæde, du går forrest med teksten i hånden som støtte, og du bevæger kæden ind og ud. Imens skiftes grupperne til at synge for.
Inviter en af de mindre klasser på besøg og lad dem opleve en balladedans. Start med at lære dem omkvædet. Nu skaber I en længere dansekæde, hvor gæsteklassen fylder op i cirklen, men lad eleverne i hver gruppe stå sammen, så de kan støtte hinanden, når de skal synge for.
balladen om sælskindet
Mel: Traditionel færøsk folkemelodi. Tekst: Lene Malmstrøm og Anette Wilhjelm Jahn 2022
1. Himlen klar og månen fuld, et sælfolk springer op.
På klippen skindet kaster de og danser så i trop.
Ser du sælpigen med den blanke silkeglans,
samler hammen om sin krop og danser en dans?
2. En fanger skjuler sig bag sten, betaget af den dans.
Den yngste pige, hun er rund - Hun skal være hans!
3. Da natten møder dagen, er den frie dans forbi.
De sælfolk finder hver sin ham, som de kan krybe i.
4. Kun den yngste pige, hun kan ikke finde sin.
Fangeren, han har stjålet den: ”Nu du blevet min!”
5. Nøgen følger hun med ham, bli´r kone og bli´r mor
Ned til havet løber hun og råber disse ord:
6. Hvem har stjålet hammen, hvem har gjort mig syg og svag?
Sig mig det, fortæl mig det, jeg længes nat og dag.
7. Fangeren skjuler hammen i en kiste ud af sten
Nøglen hænger i bæltet hans, er lavet ud af ben.
8. Så en nat da vågner han, og kisten åben står
Konen har fundet hammen sin og samler alt sit hår
9. ”Hvor ku´ du stjæle nøglen, som i mit bælte hang?
Som mand og kone i soveskind, vi lå jo natten lang.”
10. ”Hvor ku´ du stjæle hammen her, som fuldt og helt er min?
Uden ham er jeg ingen – heller ikke din.”
11. Sælpigen kaster sig i havet, slår med halen sin:
”Aldrig mere skal du fange mig, for nu jeg blevet min!”
opgave 4
Sælpigens og fangerens identiteter
Hvad kan I huske om sælpigen? Ydre kendetegn? Hvem er hun indeni?
Hvad kan I huske om den unge fanger? Ydre kendetegn? Hvem er han indeni?
Beskriv deres karakterer på to ark papir - deres indre og ydre kendetegn. I kan evt. tegne efter de to tegninger nedenunder.
